刊讯｜《语言政策与语言教育》2020年第1期

《语言政策与语言教育》

2020年第1期 

    《语言政策与语言教育》2020年第1期刊发11篇文章，主要包括语言政策研究、语言教育规划研究、语言教育研究等话题。本期既包括对具体地区进行的关注与探索，比如涉及伊拉克语言政策、中亚高校多语教育、马来西亚教育改革政策、民族地区高校、的研究；也包括对语言教育的理论、量表、大纲的分析，比如《中国英语能力等级量表》、产出导向理论、混合式语言学习知识图谱等方面的研究。

往期推荐：

刊讯 | 《语言政策与语言教育》2019年第2期

目  录

语言教育规划研究(专稿)

01论课程大纲对教育教材语言的影响与支撑 / 苏新春

语言政策研究

12 语言政策及规划领域的一位多产研究者——悼念罗伯特·卡普兰先生 / 张治国

20 现代伊拉克语言政策的历史演变与现实困境——民族关系的视角 / 马慧琳      

30 高等教育国际化背景下中亚高校多语教育探析 / 曾  婷

语言教育规划研究

语言教育研究

提  要

论课程大纲对教育教材语言的影响与支撑

苏新春      厦门大学嘉庚学院/国家语言资源监测与研究教育教材中心

提  要：在教育教材语言的语用系统中,课程大纲、教材、课文等三大因素有重要影响力与支撑力,它们对教育教材语言的存在与使用发挥着直接或间接、明显或隐晦的作用。三者之间发挥作用的渠道、途径、方式各有不同。一般来说,按照三者的先后顺序,越是靠前者,其影响范围越广而不细,作用力越大而间接,影响方式越隐而概括。课程大纲的强大指导力和影响力会影响教育教材语言的数量、质量及层级性。 

关键词：课程大纲  教育教材语言  教材  课文  语言层级性

语言政策及规划领域的一位多产研究者——悼念罗伯特·卡普兰先生

张治国      上海海事大学　

提  要：罗伯特·卡普兰是美国南加州大学语言学系的荣休教授,是语言政策及规划领域的一位多产大咖。卡普兰教授于2020年2月在美国逝世,为了悼念他,本文简要地回顾了他的学术生涯,总结了他在语言政策及规划领域的研究成果,点评了他的学术探索特点。但愿他的学术生涯、研究成果及探索精神能给我国语言政策及规划研究者带来某些启发,进而促进该学科在中国的发展。

关键词：罗伯特·卡普兰  语言政策及规划  学术生涯  研究成果

高等教育国际化背景下中亚高校多语教育探析

曾婷     上海第二工业大学

提  要：中亚各国独立后,除土库曼斯坦外,其政府都提出适合本国国情的多语言发展战略,试图通过多语言政策破解经济社会发展僵局,与世界接轨,步入国际化发展道路。实施多语言政策及相关语言文化项目的关键在于如何正确、有效地开展多语教育。哈萨克斯坦是最早实施多语言发展战略的中亚国家,"三语政策"在高校得到了积极实践;吉尔吉斯斯坦的多语师范人才培养模式构成该国高等院校多语教育的特色;塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦也分别在高校启动多语言与多文化教育试点工作。本文描述了中亚高校多语教育发展的现状与特点,并分析了中亚高校推行多语教育面临的问题。 

关键词：中亚国家  高等院校  多语教育

马来西亚华文教育改革政策新动向及特征解析——基于《马来西亚华文独中教育蓝图》

杨 体   荣 高   皇 伟   吴 坚   柯 森      教育部国别和区域研究培育基地华南师范大学东南亚研究中心

提  要：马来西亚华文教育体系完整,是展开"一带一路"语言教育合作的重要切入点。而华文独立中学作为马来西亚华文教育的特殊类型,跟踪、把握其最新改革有助于"一带一路"倡议下中马两国教育与文化交流的转型升级。《马来西亚华文独中教育蓝图》是华文独立中学未来10年的发展规划,其愿景是"乐教爱学,成就孩子",规划内容涉及核心素养、课程改革、学习评价、教师和校长的专业发展,以及信息技术等。政策分析结果显示,该改革设计与旧方案相比更强调内涵建设和多样性提升;改革设计的问题导向和危机意识突出;但同时也将面临执行成效和可持续发展等方面的难题,资源与政府支持不足更显突出。 

关键词：  华文教育  马来西亚  新动向  特征 

推普脱贫中民族地区高校贡献机制研究——以滇西应用技术大学珠宝学院为例 

潘  娣、王  莹     中国地质大学(武汉)教务处

胡  磊                 腾冲市教育体育局　

提　要：推普脱贫是国家大政方针和历史必然要求,具有深化国家认同、增强文化自信、促进人口流动、改善经济条件等重大意义。高校发挥授课方式多元、教学设备先进、师资质量保障、课程设计新颖的显著优势,推动语言"元知识"和"元技能"向脱贫知识和脱贫技能的内生型转化。本文以位于少数民族深度贫困地区的滇西应用技术大学珠宝学院为例,探究高校在推普脱贫中的贡献机制。 

关键词：推普脱贫  高校  贡献

《中国英语能力等级量表》与培训机构的互动——从公共政策分析视角

李佐腾       上海外国语大学

孟   宇       哈尔滨工业大学(威海)

提　要：《中国英语能力等级量表》发布实施后,其对于教育体制内各学段、各类院校的外语教育的影响受到学界关注,但其对同样处在外语教育领域的培训机构的影响尚未得到充分分析。本研究借用公共政策分析中的"政策行为者三角"模型,初步厘清包括培训机构在内的政策各方关系、培训机构对于政策做出的响应,以及培训机构可能对于政策实施造成的影响。 

关键词：《中国英语能力等级量表》 培训机构   英语教育   政策分析

基于产出导向理论的英美报刊选读教学模式构建与实践

鲁艳芳         曲阜师范大学外国语学院

刘   晶         济宁学院

提　要："产出导向法"（Production-oriented Approach,POA）是我国外语教学研究者构建的具有中国特色的外语教学理论,该理论基于"输出驱动—输入促成"假设,设计了"驱动—促成—评价"的教学流程,为我国英语课程改革提供了新的思路。本研究尝试将产出导向法应用于英美报刊选读课程,并对教学过程进行汇报,通过学生的课堂参与、课后问卷、访谈和教师的教学反思综合考量实验结果。研究发现,产出导向法能够帮助学习者挖掘选读文章的语言知识和文化信息,促进学习者的课堂参与积极性,提高教学效果。本研究丰富了产出导向法的应用范围,并对基于产出导向法的教学设计提出了针对性建议。

关键词：产出导向法  报刊选读课程  教学模式  构建与实践

英语词汇App学习者评价研究

何春秀       上海外国语大学    温州医科大学

邹珊珊       开化米多教育培训有限公司

提　要：本研究从设计和用户体验两个角度关注移动学习中英语词汇App的学习者评价。首先,以学生广泛使用的英语词汇App为例,对其设计特点进行介绍和分析,并对英语学习者开展问卷调查以探析学习者对词汇App设计和用户体验两方面的评价。利用Antconc软件,从设计的四个维度对开放式问题的回答进行概括分析,以归纳使用词汇App的学习者的需求。研究发现:在学习者需求中呼声最高的趣味性并没有在App学习中得到满足;由于一些功能和资源的商业化,学习资源的自由获取受到限制,削弱了学习的积极性和有效性;学习者渴求App提供策略学习和监督机制来指导和督促学习过程。最后,以学习者需求为依据,对词汇App的设计和使用提出了建议。    

关键词：词汇App  学习者评价  用户体验  学习者需求

基于CiteSpace的国外混合式语言学习知识图谱分析及启示 

陈   佳     上海外国语大学

王陈欣     上海外国语大学

提　要：为了促进混合式学习在语言教育领域的深度应用,本研究以Web of Science数据库社会科学引文索引(SSCI)数据合集中2010—2019年的267篇相关文献作为研究样本,利用CiteSpace知识图谱软件对近10年国外混合式语言学习研究进行可视化分析,探索该领域研究的总体趋势、发文国家(地区)分布、研究热点等。在此基础上,本研究对照目前我国研究现状,尝试性地提出该领域未来的研究方向,以期为后续混合式语言学习研究提供借鉴和思路。 

关键词：混合式学习  语言教育   CiteSpace  可视化分析

基于文本数据库的大学英语阅读混合式教学研究 

张军锋   西安科技大学人文与外国语学院 

提　要：本文探究基于Lexile文本数据库进行大学英语混合式教学的路径。研究提出,借助大量且多样的学习语料、便捷的阅读方式和相对客观准确的教学效果评测技术,来解决教学课时不足、方式机械单一、效果评测主观等问题,为新条件下阅读教学效率的提高和学习者批判性语篇构建能力的培养提供有益借鉴。 

关键词： 混合式教学   大学英语阅读   Lexile   文本数据库

现代伊拉克语言政策的历史演变与现实困境——民族关系的视角 

马慧琳      临沂大学外国语学院

提　要：伊拉克是一个多民族、多语言、多宗教的多元文化之地,族际整合成为历届政府的工作重点。多民族国家语言政策制定一般要面临统一性与多元性的矛盾。中央政府希望推行统一的官方语言,作为增强国家认同的重要手段;而少数民族团体则要求使用和发展其母语的权利,深化民族身份认同。双方力量的博弈体现在语言政策上,即官方语言政策与少数民族语言政策的演变。本文将以官方语言政策与少数民族语言政策为线索,依托不同时期的法律文件和语言政策文本,梳理伊拉克建国以来的语言政策特点与演变,并分析其面临的现实困境。 

关键词：伊拉克   语言政策   族群关系

期刊简介

《语言政策与语言教育》是国家语委科研基地、国家语言文字智库上海外国语大学中国外语战略研究中心主办的学术刊物，创办于2015年，陈坚林教授担任主编。该刊物紧密围绕语言政策与语言教育领域的核心议题，汇聚国内外专家学者的前沿研究成果，促进国内语言政策、语言教育规划以及微观语言教育研究的发展。刊物为半年刊，每年2期。

《语言政策与语言教育》面向广大语言学界一线教师、语言规划、语言政策、语言教育、社会学、政治学等领域的研究者和学习者、语言文字管理工作者、新闻出版行业人员以及其他与语言生活相关领域的读者群体。期刊主要栏目包括语言政策研究、语言教育规划研究、 语言教育研究，以及学科前沿动态。

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