2016年平安夜前夕，12月23日，史老师发了一文《我有一个宏愿，你愿意来参加吗》。

我有一个宏愿，希望从小学一年级开始，能够一直陪一批孩子到大学，如今，网络给了我实现这个愿望的可能性，所以，我想试试看。

你，愿意来参加第一期吗？

嗯，我是认真的！这是我开出的第一期面向小学生中高年级以上学生的网络读写课程。

有春，就有夏，有夏，就有秋，秋收冬要藏，一年四季，岁月流转，我们要活泼泼地，满怀希望地行走在大地上！

您看出来了吧，这个课程要一直一直开下去，现在开的是春季课程，7、8月要开夏季课程，进入9月开秋季课程……如此循环递增，年复一年，史老师要陪一群孩子，慢慢地生长。

是的，史老师的野心比较大，想通过网络平台，实现教书育人的梦想。

如果给这个系列课程取一个名字，那就是：

跟史老师从小学读到大学

想了解首发春季课程详细内容，可点击文末淡蓝色的“阅读原文“，网页将自动调转。

现在，史老师要跟大家详细地介绍一下我们春季这套面向小学中高年级以上学生的读写网络课程的课程内容。

人之初：韶光莫负读好书

——史金霞老师春季小学中高段以上读写网络课程规划书

[基本教材]

1、《人之初：现代蒙学四十六课》

编者：王尚文、郭初阳、颜炼军　

版本：东方出版社 2016年10月

各大网络书店均有销售，请大家自行购买。

2、每课课题相关的其他经典作品

3、学生日常习作

有史老师以前学生作品，有史老师QQ工作群、微信工作群中学生作品，也有报名史老师这个课程的全国各地的中小学生所提供作品，还有虽未报名课程但是参与话题互动的全国各地中小学生网友的作品。

1部分内容，下面将按照课题公布，以便大家提前预习；

2、3 部分内容，暂且秘而不宣（保留一点神秘，产生一点惊喜）

[基本篇目]

为了保持惊喜，2、3部分将随时更新，在保证鲜活特点的基础上，贯彻系统性，符合逻辑性，因此，不提前预设。

此处的基本篇目，系史老师从《人之初》一书中，精挑细选出来的篇目，有机地组织在一起，构成15讲（30节课）的教学体系。

有心人，跟着史老师开的这个目录，可以提前去预习一下，你或许会明白史老师的良苦用心，你或许会感动于史老师之”教书育人“之煞费苦心。——嗯，我这样自我肯定，也是没SUI了！不过，我的确是摸着良心在说实话。蛤蛤蛤！

此外，必须友情提醒：

没有报史老师这个课程，你也同样可以去买这本书，参照史老师这个课程目录，重点去读呀！——不过，一个人读，的确是寂寞的，而且，阅读，的确是需要教的，以及，从阅读到写作到口语交际，这的确是需要一个润泽的教室，需要一个循循善诱的教师，需要一个温暖有爱热烈活泼交相问难见仁见智的学习共同体——古人云，独学而无友，则孤陋而寡闻，信哉，斯言！

史老师，你这就是在做广告！

——嗯哼，我的地盘我做主！

以下为15讲篇目，每讲2课时，共计30课时

第1讲 2月3日  自爱

刘义庆《宁作我》

笑林广记《我何在》

沃尔科特《爱复爱》

其他作品

第2讲 2月12日  成长（一）

电影鉴赏

美国电影《疯狂动物城》

其他作品

第3讲  2月19日 感恩

黑泽明《师之大者》

海子《活在珍贵人间》

其他作品

第4讲 2月26日  亲情

纪伯伦《孩子》

西西《煎锅》

周云蓬《艾伦金斯堡妈妈的一封信》

其他作品

第5讲 3月5日 善良

斯坦贝克《早餐》

艾米莉迪金森《心愿》

其他作品

第6讲  3月12日  成长（二）

电影鉴赏

美国电影《头脑特工队》

其他作品

第7讲  3月19日  责任

陈志武《担干系，负责任，使自己成器》

傅雷家书选

梁启超《留别澳洲诸同志六首之五》

其他作品

第8讲  3月26日  挫折

马塞尔 埃梅《最后一名》

史铁生《我与地坛》（节选）

WE亨利《不屈》

第9讲 4月9日 成长（三）

电影鉴赏

美国电影《小男孩》

其他作品

第10讲 4月16日 勇气

罗 巴尔比《害怕妈妈》

昌耀《爱与死》

其他作品

第11讲 4月23日 读书

段玉裁《戴震难师》（节选）

苏轼《日喻》（节选）

塞尔西奥 皮托尔《迷信物》

第12讲 5月7日 成长（四）

电影鉴赏

（嗯哼，这一部影片

是春季课程成长系列的最后一部

所以，保密哦！）

其他作品

第13讲  5月14日 人生的意义

霍金《我的病例》

史铁生《合欢树》

歌德《在生命的浪潮中》

第14讲 5月21日 敬畏

蒲松龄《河间生》

荷尔德林《人，诗意地栖居》

其他作品

第15讲 5月27 良知

马西莫邦藤佩利《小偷卢卡》

雨果《在街垒上……》（节选）

其他作品

有文言文！

有现代诗！

有动画片！

有故事片！

有小说还有散文……

有人物传记还有书信……

而且，好多作者的名字，第一次见到……

史老师，您确定这些作品，小学生能够理解？

请从头再看一遍这15讲的课题

请认真想一想，课题间的联系

请打开书，把相关诗文读一读

您定会同意之前史老师对自己

作为一个教师“教书育人”的描述

来吧！亲爱的朋友——

来吧，启程，前往伊萨卡岛吧！

道路漫长，充满奇迹，充满发现！

来吧，人之初，韶光正好，莫辜负！

你将不会在途中碰到任何怪物，只要你

带上你的思想、你的精神、你的心灵一起上路！

来吧，有梦的人生不乏味，有趣的人生不孤独

这路途，乘客多少都跟我们有亲

桥都坚固   隧道都光明！

来吧！未来社会的主人翁，阅读改变人生

请点击文末淡蓝色阅读原文，韶光莫负读好书！